ДИФЕРЕНЦІЙНО-ДІАГНОСТИЧНИЙ ОПИТУВАЛЬНИК Є. КЛИМОВА (ДДО)
Коментар. Кожна людина народжується з певними здібностями, схильностями до певного виду професійної діяльності. Значення інтересів у житті людини велике: вони спонукають набувати знання, пізнавати світ, допомагають долати труднощі. Все своє життя людина може шукати відповіді на запитання „Хто я?”, „Що мене цікавить найбільше?”. Для того, щоб Ви знайшли відповідь на такі питання, необхідно спочатку з’ясувати коло Ваших професійних інтересів. У цьому Вам допоможе запропонована анкета.
Інструкція. Уявіть собі, що ви маєте можливість обрати одну з двох можливих професій. Якій би Ви надали перевагу?
Вибір. Уважно прочитавши два твердження (а і б), обраний варіант позначте знаком „+”, а інший – знаком „ – ”.
Карта самооцінки схильностей
Я хотів (ла) би
| 1 а. Доглядати за тваринами 2 а. Допомагати хворим людям, лікувати. 3 а. Стежити за якістю виготовлення книжкових ілюстрацій, плакатів. 4 а. Обробляти матеріали (дерево, тканини, метал, пластмасу) 5 а. Обговорювати науково-популярні книжки, статті. 6 а. Вирощувати молодняк (тварин). 7 а. Копіювати малюнки, зображення або настроювати музичні інструменти. 8 а. Розшукувати та пояснювати людям необхідні відомості ( у довідковому бюро, на екскурсії). 9 а. Ремонтувати речі, вироби, одяг, техніку. 10 а. Лікувати тварин. 11 а. Виводити нові сорти рослин. 12 а. Розв’язувати суперечки між людьми, переконувати, заохочувати їх, пояснювати їм незрозуміле. 13 а. Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої самодіяльності. 14 а. Обслуговувати, налагоджувати медичні прилади. 15 а. Складати точні описи, звіти про спостереження. 16 а. Робити лабораторні аналізи. 17 а. Фарбувати або розмальовувати стіни приміщень, поверхні машин, виробів, пристроїв. 18 а. Організовувати культпоходи, екскурсії до театру, музею. 19 а. Виготовляти за кресленнями деталі, вироби, машини, одяг. 20 а. Боротися з хворобами рослин, шкідниками. | 1 б. Обслуговувати машини, прилади (спостерігати, регулювати). 2 б. Складати таблиці, схеми, програми обчислювальних машин. 3 б. Стежити за станом і розвитком рослин. 4 б. Доправляти товари до споживача. 5 б. Обговорювати художні твори, п’єси, концерти. 6 б. Тренувати товаришів (молодших) у виконанні будь-яких дій: трудових, навчальних, спортивних. 7 б. Керувати будь-яким вантажним засобом (транспортом або підйомним). 8 б. Оформлювати виставки, вітрини за допомогою художніх засобів або брати участь у підготовці п’єс. 9 б. Шукати і виправляти помилки в текстах, таблицях. 10 б. Виконувати розрахунки, обчислення. 11 б. Проектувати, конструювати нові види промислових виробів. 12 б. Розбиратися у схемах, кресленнях, перевіряти, уточнювати. 13 б. Спостерігати, вивчати життя мікробів. 14 б. Надавати людям медичну допомогу у разі їх травмування. 15 б. Описувати та художньо зображувати події, що спостерігалися або виникли в уяві. 16 б. Приймати, оглядати хворих, проводити з ними бесіди. 17 б. Здійснювати монтаж споруд. 18 б. Грати на сцені, брати участь у концертах. 19 б. Креслити, копіювати мапи, креслення. 20 б. Працювати на клавішних машинах (друкарській, телетайпній). |
Таблиця – ключ до ДДО
| Людина - Природа | Людина - Техніка | Людина - Людина | Людина - Знакова система | Людина – Художній образ |
| 1 а | 1 б | 2 а | 2 б | 3 а |
| 3 б | 4 а | 4 б | 5 а | 5 б |
| 6 а | - | 6 б | - | 7 а |
| - | 7 б | 8 а | - | 8 б |
| - | 9 а | - | 9 б | - |
| 10 а | - | - | 10 б | - |
| 11 а | 11 б | 12 а | 12 б | 13 а |
| 13 б | 14 а | 14 б | 15 а | 15 б |
| 16 а | - | 16 б | - | 17 а |
| - | 17 б | 18 а | - | 18 б |
| - | 19 а | - | 19 б | - |
| 20 а | - | - | 20 б | - |
| + | ||||
| - |
Інтерпретація результатів. Заповнивши таблицю, підрахуйте суму плюсів та мінусів у кожному стовпчику і запишіть у відповідний рядок („+”, „-”).
Найбільша сума балів (7-8) в одному стовпчику є свідченням ступеня вираженості Ваших нахилів до одного з п’яти типів професій. Якщо у вас не буде переваги певного (одного) типу професії, це є ознакою того, що професійний інтерес ще не сформований. Вам необхідна допомога педагога.
Людина –ПриродаПрофесії , де праця працівників спрямована на об'єкти живої природи. Орієнтуватися в цій області допомагають навчальні предмети: ботаніка , зоологія , анатомія , фізіологія , загальна біологія .
Людина –ТехнікаЦе професії , де праця працівників спрямований на технічні об'єкти (машини , механізми , матеріали , види енергії ) . У професіях цього типу допомагають орієнтуватися такі навчальні предмети , як фізика, хімія , математика , креслення. Слід врахувати , що до галузі технічних об'єктів відносяться не тільки «залізяки » , але й всілякі неметалеві матеріали -тканини , пластмаси , харчова сировина , напівфабрикати. Область техніки потрібно розуміти широко .
Людина – Людина Професії , об'єктом уваги яких є людина. Вони пов'язані з навчанням , вихованням , обслуговуванням , керівництвом . У цій області допомагають орієнтуватися такі навчальні предмети , як історія , література та інші , пов'язані з вивченням людей , суспільства.
Людина - Знакова система.Люди з цими професіями займаються обробкою інформації (відомостей) , представленої у вигляді умовних знаків , цифр , формул , текстів.
Людина –Художній образПрофесії , праця в яких спрямована на мистецькі об'єкти або умови їх створення. Всі професії типу «людина -художній образ» можна розділити на підтипи відповідно до історично виділених видів художнього відображення дійсності. Професії, пов'язані з образотворчої діяльністю.Професії , пов'язані з музичною діяльністю.Професії, пов'язані з літературно-художньою діяльністю .Професії, пов'язані з акторсько-сценічною діяльністю .Перераховані підтипи не строго обмежені один від одного і більш-менш сильно взеємопереплетаючихся .
.jpeg)
Коментарi